Neuroéducation: vers une approche neuroscientifique en éducation

Depuis une dizaine d'années, les connaissances sur le fonctionnement du cerveau ont énormément évolué. Grâce à de nouveaux appareils dont l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, il est maintenant possible de « voir » l'activité qui se déroule à l'intérieur du cerveau d'élèves qui lisent, comptent ou résolvent des problèmes. De quelle façon ces nouvelles connaissances et ces nouveaux appareils peuvent-ils et pourront-ils influencer l'enseignement de même que l'éducation en générale?