De 'Well Trained Mind'
&
het 'Latin Centered Curriculum'
De Well Trained Mind van Jessie Wise & Susan Wise Bauer & het Latin Centered Curriculum van Andrew Campbell
De Well Trained Mind (WTM) en het Latin Centered Curriculum (LCC) zijn twee welbekende onderwijsgidsen in de thuisonderwijs-wereld.
Beiden handleidingen betreffen gestructureerd onderwijs en bestrijken een periode van ongeveer 12 jaren. Vanaf K (Kindergarten) tot Grade 12 wordt een flinke inzet verwacht. De WTM en het LCC zijn vooral geschikt voor taalgevoelige leerlingen. De opleidingen bevatten veel aandacht voor taal, geschiedenis en cultuur. Artistieke of technische kinderen kunnen ook dit curriculum volgen maar doen er goed aan het aan te passen aan hun aanleg en interessegebied. Leerlingen die bereid zijn elke dag een aantal uren gedisciplineerd te werken aan grammatica, Latijn, wiskunde en schrijfvaardigheden zijn tevreden met deze handleidingen.
De WTM en het LCC conflicteren met child-led-learning en child-centered-learning. Het doel van deze boeken is pre-academische vorming. Om dat te bereiken wordt er gestructureerd en flink gewerkt. Elk boek bevat (gedetailleerde) leerschema’s en didactische aanbevelingen. Dit betekent niet dat kinderen die de WTM of LCC onderwezen krijgen geen tijd hebben om te spelen of te sporten. Het aantal uren onderwijs wordt geleidelijk opgebouwd.
De WTM is een dik boek. Je moet de tijd nemen om de structuur ervan te ontdekken. De 12 jaren worden opgedeeld in de 3 fases van het Trivium, de Grammaticale fase (K-grade 4), de Logische fase (grade 5-8) en de Rhetorische fase (grade 9-12). In deze indeling worden de vakken cyclisch ingedeeld, zoals b.v. geschiedenis,
Ancients
5000 B.C- 400 A.D.
Grade 1, 5, 9
Medieval & Early-Renaissance
400-1600
Grade 2, 6, 10
Late Renaissance-Early Modern
1600-1850
Grade 3, 7, 11
Modern
1850 -present
Grade 4, 8, 12
Naar ook ‘science’ wordt cyclisch ingedeeld waardoor na een eerste kennismaking met de leerstof, deze wordt herhaald, uitgebreid en verdiept.
Biology & the Human Body Grade 1, 5, 9
Earth Science & Astronomy Grade 2, 6,10
Chemistry Grade 3, 7,11
Modern Times & Computer Science Grade 4, 8,12
Veel lezers vinden deze uitwerking complex en het boek daardoor niet uitblinken in overzichtelijkheid. Ik vind de cyclische behandeling van geschiedenis en wetenschap een uitstekend idee. Het biedt ruimte voor herhaling en verdieping van de leerstof. Het sluit ook aan bij een ander sterk punt van de WTM. Dat is een voorliefde voor memoriseren en repeteren. Ik deel deze didactische voorkeur maar bepleit ook enige aanpassing aan de leerling. Een leerling met een uitstekend geheugen kan met beduidend minder repeteren toe dan bepleit wordt. Voor dit soort leerlingen ligt het gevaar van verveling op de loer.
Het LCC bepleit een ‘Less is More’ curriculum dat zich baseert en zelfs limiteert tot Griekse en Latijnse taal en de studie van de beschavingen waaruit deze ontstond. Het boek biedt net zoals de WTM van jaar tot jaar een overzicht van een onderwijsprogramma dat de leerling voorbereidt op de universiteit. Maar daar waar de WTM vol staat met aanbevolen leerbronnen, limiteert het LCC zich tot een minder breed (maar niet minder diepgaand) programma.
Dit heeft tot gevolg dat de ijver die de WTM kenmerkt, niet minder wordt, maar gerichter. Het LCC behandelt maar een paar Great Books per jaar in tegen stelling tot de lange boekenlijsten van de WTM. Dat pakt voor LCC-ers organisatorisch en financieel beter uit omdat de druk, alle boeken en leerbronnen die de WTM aanbeveelt aan te schaffen en te bestuderen, afneemt. Ook is de aanpak van geschiedenis anders. Campbell bepleit een ‘multi-thread’ aanpak, maar voor diegene die al begonnen zijn met de cyclische aanpak van de WTM is een overgang naar zo’n niet-chronologische structuur niet aantrekkelijk.
Het LCC past bij bepaalde families en bepaalde leerlingen. Al is er een periode in de geschiedenis geweest waarbij Campbells programma voor iedereen bestemd was, nu lijkt het vooral te passen bij alpha’s die een culturele, talen of letteren-studie ambiëren. Is het LCC te specifiek? Misschien wel, maar voor diegene die geen water in de wijn van hun klassiek onderwijs willen doen, drink van het LCC. Voor diegene die een neo-klassieke aanpak wensen, leng het aan met aanbevelingen uit de WTM.
Ik kies uit beide boeken de meest aantrekkelijke leermiddelen. Zo stel ik een programma samen. Dat maakt mij een ‘WTM/LCC Hybride’. Dat klinkt leuker dan een opportunist.
Paula Kuitenbrouwer
2009
DE “WELL TRAINED MIND”
&
HET “LATIN CENTERED CURRICULUM”
Thursday, January 1, 2009
