Retour après une si longue absence...
Si longtemps déjà que je n’ai plus posté!
Il faut dire que les événements se sont un peu bousculés dans notre vie.
Après la semaine passée en compagnie de ma maman pour aménager la nouvelle classe, nous avons enfin reçu une nouvelle que nous attendions depuis la fin de l’été.
Je ne développerai
Au Lac de Maine
Le temps était si beau, cet après-midi, que nous avons décidé de sortir au Lac de Maine avec Kikabeille. Après un moment sur les jeux, les 3 filles ont investi la plage et ont sculpté le sable pour en faire des routes, des châteaux, des motifs...
Et moi, j’ai pris des photos des arbres dans la
Touchant...
Ce week-end, nous fêtions les 50 ans de mariage de mes parents. Nous étions tous ensemble dans une maison d’hôtes dans le sud de la France et le soleil était de la partie.
Ce soir, nous avons couché Clémence et Pauline tête-bêche dans un petit lit avant de descendre passer la soirée en famille. En
Motifs
En ce moment, Clémence a un regain d’intérêt pour ce qui touche -directement ou indirectement- à la géométrie. Elle reprend régulièrement le cabinet de géométrie et apprend avec plaisir le vocabulaire des figures. Elle a passé beaucoup de temps l’autre jour sur les 2 boites des triangles
Histoires de la princesse Irène
Il y a quelques temps, Clémence a dessiné une série de dessins mettant en scène une princesse. Elle est venue me les montrer en m’expliquant ce qu’ils représentaient et j’ai vite compris qu’ils formaient en fait une histoire...
J’ai demandé à Clémence de trouver un nom à sa princesse. Elle a
Atelier avec Kikabeille seule
Cet après-midi, Kikabeille est venue chez nous pour notre rencontre hebdomadaire et elle a voulu travailler dans la classe. Après un moment de dessin libre, puis avec les formes à dessins puis avec le cabinet de botanique, elle s’est attaquée à la Tour Rose qu’elle a montée debout et couchée.
Les petits verbes rouges
Eliquatuero dip eros numsan vent lam, conum zzrit la facillum init lut doloreet ullametuero od tet lor adit, commod tatummy niam dolorti onullaore te dolor in estrud dunt iure te feugiam velit praese exer aute enit alit, veliqua mcommodit dolorer iure te do conulla mconse ming ex ent am, quat
Le thé des demoiselles
Lors de sa venue chez nous la semaine dernière, ma mère a apporté mon petite dînette service à thé en porcelaine que j’avais enfant. Clémence l’a immédiatement adoptée et elle aime servir et boire de la tisane dedans. Une véritable leçon de “Grâce et Courtoisie” qui fait mouche puisque Clémence
Draisienne
Après la séance avec E., je me suis attelée au montage de la draisienne achetée la veille chez Nature et Découvertes. Les filles ont suivi le montage avec impatience et Clémence a été la première à l’essayer.
En quelques minutes, elle a compris et commence à trouver son équilibre. Ensuite, c’est
E. progresse
Cela fait maintenant un peu plus d’un mois que nous avons repris le travail avec E. et les résultats sont assez encourageants.
La passion des combinaisons
L’intérêt pour les combinaisons entre la Tour Rose et l’Escalier Marron ne faiblit pas. Clémence à demander à voir les cartes et a réalisé 2 nouvelles combinaisons aujourd’hui.
1er atelier dans la nouvelle classe
L’ambiance était un peu moins portée à l’effort aujourd’hui. Clémence était fatiguée après un bon cours de danse. Dya était un peu impressionnée par la nouvelle classe, Sibylle très enthousiaste mais pas prête à prendre de risques dans le choix de ses activités.
La petite chaîne de 5
Clémence adorant compter et sachant déjà très bien “compter en sautant” (de 10 en 10) sur la chaîne de 100, j’ai décidé de lui présenter une première petite chaîne du cabinet de perles.
Le verbe
Clémence analyse sans problème les groupes nominaux maintenant: repérer le nom, l’article et l’adjectif est devenu une sorte de réflexe. Par ailleurs, cela fait un moment qu’elle lit et comprend des phrases. Il était donc temps de présenter le verbe.
La présentation est ludique: sur des petits
Reprise du travail dans la nouvelle classe
La semaine dernière a été une semaine de vacances pour les filles: ma mère est arrivée lundi soir pour m’aider à tapisser l’ancienne chambre des filles. Comme je l’expliquais fin juillet, j’en ai assez de travailler dans la pièce sous le toit: les rampants donnent l’impression d’une pièce étriquée
2ème étape de la mémorisation de l’addition
Clémence a terminé de travailler sur les livrets d’additions (elle les a fait chacun une fois) et j’ai constaté que certaines combinaisons commençaient déjà à être mémorisées. Depuis quelques jours, nous sommes passées à la 2ème étape.
Le matériel de base reste le même: le tableau et les barres
Encore des combinaisons
Ce matin, après avoir compté la chaîne de 100, Clémence a pris une nouvelle fois la Tour Rose et l’Escalier Marron ensemble pour les combiner. Elle y a travaillé très longuement avec un plaisir intense.
Une séance extraordinaire!
Il y avait atelier avec Sibylle et Dya aujourd’hui. Mais la nouveauté, c’est que Kikabeille était aussi de la partie.
Depuis que nous nous sommes rencontrées, Kikabeille a toujours eu l’occasion de manipuler du matériel quand elle venait chez nous. Après des débuts un peu difficiles qui ont
Une journée ordinaire
Le rythme de travail mis en place depuis la fin du mois d’août commence à être bien rodé.
Le matin, les filles se réveillent entre 8h et 8h15, elles prennent le temps de prendre leur petit déjeuner (je déjeune plus tôt avec leur papa alors j’en profite pour m’occuper du linge ou faire du ménage).
Passion des puzzles
Cet après-midi, j’ai présenté à Clémence le puzzle de l’Europe. Elle voulait que je lui donne tout de suite le nom des pays, mais j’ai pris garde à ne pas sauter d’étapes dans ce travail. Les puzzles de Géographie se travaillent d’abord sensoriellement. Eventuellement, l’enfant peut même ne pas
Un petit lapin...
Ce matin, j’ai amené dans la classe du papier spécial pour la calligraphie. Je l’avais récupéré il y a longtemps sur un site qui mettait à l’époque ses fichiers à dispositions gratuitement (maintenant, il faut payer une “cotisation” annuelle pour accéder aux fichiers...). Le papier présente une
Le long de la Sarthe
Le dimanche, nous aimons beaucoup aller nous promener au bord de la Sarthe. L’endroit est beau et paisible à souhait. Nous retrouvons le plaisir de marcher longuement à pieds autant que les capacités des filles nous le permettent. Et même si nous avons un grand jardin, les promenades de ce genre
Fascinante petite machine
Pour son anniversaire, le papa des filles avait émis le souhait de se voir offrir une de ces petites machines solaires en bois à construire soi-même qui sont vendues chez Nature et Découvertes. Ces petits robots sont proposés pour les enfants à partir de 10 ans, mais je doute que beaucoup
Une matinée très “Sensorielle”
Cela a commencé avec Pauline qui s’est positivement régalée avec les blocs des cylindres dès le début de la séance.
Travail sur la ligne avec plateau
En début de séance, j’avais montré à Pauline comment marcher sur la ligne. Du coup, en fin de séance, Clémence a voulu marcher sur la ligne, elle-aussi, mais avec une difficulté supplémentaire: elle a demandé un plateau sur lequel j’ai placé un pot de crayons.
Son sérieux et sa lenteur m’ont
Construction du langage
Parallèlement à l’entrée dans la lecture, Clémence organise son langage. Depuis les débuts de la parole, son vocabulaire ne cesse de s’accroître de manière naturelle. En Montessori, nous profitons de la formidable facilité donnée par la période sensible du langage pour l’enrichir systématiquement
La chaîne de 100
Clémence savait que j’allais lui présenter bientôt ce matériel et elle était impatiente. Mais, nous avons pris le temps de continuer à travailler sur la 2ème table de Seguin avant. Il fallait que Clémence finisse de bien intégrer le passage des dizaines entre 60 et 99. Nous avons également
Bilan des activités de Pauline
Depuis septembre, Pauline est dans la classe avec nous tous les matins. Cela n’est pas toujours évident car elle n’a pas encore 2 ans et demi. Elle encore plus dans la catégorie des “bambins” (“todlers” en anglais, de la marche assurée à l’âge de 3 ans) et nécessite des activités et une attitude
Formes à clouer
Dans ma dernière livraison de matériel, il y avait un jeu de formes en bois colorées à clouer sur une plaque de liège. On peut suivre un modèle ou inventer.
J’ai présenté cette activité à Clémence cet après-midi: cela l’a enchantée. Il y est même revenue 2 fois!
On continue le Sensoriel
Ce n’est pas parce que Clémence en est à faire des additions et des soustractions et débute la grammaire qu’elle en a fini avec le Sensoriel.
Il y a des activités qui l’intéressent beaucoup, d’autres dont elle n’a pas encore vu toutes les étapes, d’autres encore que je n’ai pas encore eu le temps
Un sac et un volcan
Au menu de cet après-midi, il y avait 2 activités que Clémence affectionne particulièrement: la couture et l’expérience du volcan.
Après avoir terminé un premier petit sac en feutrine, Clémence s’est lancée dans la réalisation d’un 2ème sac, en mousse. La matière plus rigide est plus facile à
Des vertus du “soin de l’ambiance”
Après son petit travail de construction, Pauline n’arrivait pas à trouver de quoi s’occuper. Elle tournait en rond et mes propositions ne la tentaient pas. J’ai alors pensé à ce que fait Paula Polk Lillard dans “Montessori in the classroom” lorsqu’un enfant ne sait pas quoi faire: elle lui propose
Travail à deux
Ce matin, je n’avais pas encore pris ma douche que les 2 filles se mettaient déjà au travail. Comme je le disais dans le précédent billet, Clémence s’est jetée sur les blocs des cylindres. Pauline a pris un puzzle géométrique qu’elle a détourné pour en faire des constructions.
De l’importance du mobilier
M. Montessori insiste beaucoup, dans ses ouvrages, sur le soin que l’éducateur doit prendre de l’ambiance. Il doit veiller à ce que les choses soient rangées correctement et facilement accessibles pour les enfants. Le matériel doit être adapté et, autant que faire se peut, beau.
Evidemment, après,
Des 8, des 9 et des 5
Clémence travaille toujours sa mémorisation de l’addition, mais elle voit bien qu’elle ne fait pas ses 8 et ses 9 correctement. Rien d’étonnant à cela: la graphie du 8 demande une bonne dose de repérage dans l’espace, son point faible.
Ce matin, Clémence a voulu que nous passions du temps à
Rentrée de l’atelier du mercredi
Aujourd’hui Sibylle et Dya ont retrouvé le chemin de l’atelier Montessori. Dya est maintenant au CP et Sibylle en Grande Section. Les 2 petites filles sont ravies d’aller à l’école pour retrouver leurs copines, mais apparemment s’ennuient un peu en classe...
Contrairement aux dernières fois,
Ecrire sur l’ordinateur
Il y avait une petit fille en atelier chez nous cet après-midi. Une fois la séance terminée, je me détendais en parcourant le forum Montessori lorsque Clémence m’a demandé si elle pouvait écrire avec l’ordinateur.
Je lui avais déjà proposé de le faire au mois de janvier, mais nous n’avions pas
Soleil de couleurs
Ce matin, après les mathématiques, Clémence a voulu se mettre à la 3ème boite des couleurs. Elle aurait bien besoin de passer encore du temps sur chaque couleur car sa mise en gradation est loin d’être parfaite. Mais comme elle a vu la figure du soleil des couleurs en photo sur d’autres blogs,
Langage avec Pauline
Pauline parle vraiment très bien. A 2 ans et 5 mois, ses phrases sont structurées: elles emploie présent, passé et futur (avec des erreurs, bien sûr!), utilise bon nombre d’adjectifs, du vocabulaire précis et même des subordonnées.
Elle a parfaitement repéré l’écrit et sait distinguer les signes
Passion pour les maths
Clémence aimerait bien être capable de lire “dans un vrai livre”. Elle a fait des progrès spectaculaires dans la mémorisation des graphies et dans la fluidité de sa lecture, mais ce n’est pas encore suffisant dans sa petite tête de perfectionniste. Elle a donc du mal à aller vers les activités de
Après nombreuses lectures, recherches, discussions avec la directice de la halte garderie de Clémence et cogitations, j’ai décidé d’offrir à Clémence, puis Pauline, la chance de grandir et d’apprendre avec la pédagogie Montessori. Ce blog est un journal de mes tentatives de mise en application et observations.
Le petit journal de mes “expériences” Montessori
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