Beitrag des Faches Kunst/ Textil zum Schulprogramm Stand Dezember 2000
I. Schwerpunkte unserer Schule bzgl. der Fächer Kunst und Textilgestaltung
1. Kunstunterricht und Textilgestaltung findet an unserer Schule in differenzierten Gruppen mit
14 bis 20 SchülerInnen statt.
2. Im Wahlpflichtbereich von Klasse 7 bis Klasse 9 (15 SchülerInnen) werden eine große Anzahl künstlerisch
kreativer Themen angeboten.
3. In den Klassen 9 und 10 findet MuFa (musischer Fachunterricht) statt. Aus den Berichten Kunst,
Textil, Musik und Theater können die SchülerInnen wählen (Beispiele siehe Stoffverteilungsplan)
4. In einem gut ausgestatteten Tonraum lernen die SchülerInnen das Arbeiten mit Ton
(z.B. Kacheln, Aufbaukeramik, Reliefs etc.). Als weiteres Angebot stellen sie keram. Gebrauchs- und
Schmuckgegenstände als Gießkeramik her.
5. Besonderen Wert legt unsere Schule auf die Präsentation der Schülerarbeiten. Seit 1995 findet die
von unserer Schule ins Leben gerufene gemeinsame Ausstellung aller weiterführenden Schulen Hennefs statt.
Zunächst in der Meys Fabrik, mittlerweile in größerem Rahmen im neuen Hennefer Rathaus wird der
Bevölkerung Hennefs die Schulkunst vorgestellt.
II. Bedeutung der Fächer Kunst/ Textilgestaltung für unsere SchülerInnen
1. Anregung zur Kreativität, Förderung der Phantasie
2. Eigene Herstellung eines Produktes
3. Arbeit mit den Händen statt der Kopfarbeit
4. Erlernen künstlerischer Fertigkeiten und Techniken
5. Stärkung des Selbstbewußtseins
6. Stärkung des Selbstwertes durch Präsentation in der Öffentlichkeit
7. Erstellung von Gemeinschaftsarbeiten
8. Freizeitwert für unsere SchülerInnen
III. Ziele:
1. Umsetzung bildnerischer Themen
2. Erlernen von Fertigkeiten, Fähigkeiten bzw. Bildnerischen Techniken
(Beispiele siehe Stoffverteilungsplan)
3. Kenntnisse und Erfahrungen im Umgang mit verschiedenen Materialien
Tx: Naturfasern, Chemiefasern, etc.
Ku: Pappmasche, Linol, Ytong, Speckstein, Ton, etc.
IV. Präsentation/ Öffentlichkeitsarbeit
1. Jährliche Ausstellung im Rathaus als gemeinsame Aktion aller Hennefer Schulen
2. Ausgestaltung der Klassenräume
3. Ausgestaltung des Schulgebäudes
4. Dekorationen für Feste/ Feiern
V. Leistungsbewertung
Gemeinsam mit den SchülerInnen werden Kriterien zur Bewertung erarbeitet, die sich auf Idee und Aus-
führung beziehen. In Zwischenbesprechungen erhalten die SchülerInnen Anregungen von MitschülerInnen
für ihre Weiterarbeit.
VI. Unterlagen
1. Richtlinien Kunst für die Hauptschule
2. Stoffverteilungspläne (im Ordner Schulprogramm)
3. Literatur, Fachzeitschriften im Schrank im Kunst- Vorbereitungsraum
Schwerpunkte des Kunstunterrichts
Anforderungen und Techniken
Kunst Klasse 5/6:
1. Farbenlehre
- Sechsteiliger FarbenkreisArbeit mit dem Farbkasten
- Farbabstufungen
- Farbkontraste (warm- kalt)
2. Zeichnen/Graphik
- Strukturen Bleistift, Filzstift, Feder
- Hell- Dunkel- Kontraste
3. Malerei
- Anwendung der Farblehre
4. Drucktechniken Kordel-, Kartoffel-, Korken-,
- Hochdruck/Tiefdruck Materialdruck
5. Plastik Ton, Pappmaschee,
- Halbplastik Schrott, Schrauben,
- Vollplastik Verpackungen
6. Kunstgeschichte Vorstellung eines Künstlers
- Selbstbildnisse
7. Sonstiges
- Schmuck für Jahresfeste
- Dekoration der Klasse
Kunst Klasse 7/8:
1. Farbenlehre
- Zwölfteiliger FarbenkreisArbeit mit dem Farbkasten
- Weitere Farbkontraste
- Komplementärkontraste
- Farbfamilien
2. Zeichnen/ Graphik
- Strukturen Bleistift, Filzstift, Feder
- Hell- Dunkel- Kontraste
- Comics
3. Malerei
- Arbeit mit Kunstwerken (Ausschnittvergrößerung, Vollendung, Verfremdung, Künstler nachempfinden)
- Graffiti
- Collagen
4. Drucktechniken
- Hochdruck/ Tiefdruck Linoldruck
- Spritztechnik
5. Plastik Ton, Pappmaschee,
- Halbplastik Schrott, Schrauben,
- Vollplastik Verpackungen
6. Kunstgeschichte
- Malerei Vorstellung eines Künstlers, z.B. Rousseau
- Architektur: Romanik, Gotik
7. Sonstiges
- Schmuck für Jahresfeste
- Plakate
- Design
Kunst Klasse 9/10:
Projekte nach Angeboten z.B.:
- Aquarell
- Porzellan- und Glasmalerei
- Speckstein, Pappmaschee-Arbeiten
- perspektivisch zeichnen
- Schmuck
- wir kopieren Kunstwerke ...
Schwerpunkte des Textilunterrichts: Theorie und Technik
5./6. Jahrgangsstufe:
I. Ausgestaltung von Textilien
1. Applikationen
2. Textildrucke
3. Reservetechniken
4. Sticken
II. Theoriegebiete
1. Farb- und Formlehre
a) Sechsteiliger Farbkreis
b) Musterbildung, Ornamentik
2. Textillehre
a) Von der Faser zum Gewebe
Unterrichtsbeispiele:
- Fadenlegen,
- Fadenverschieben,
- Fadenspannen
- Stoffapplikationen von Hand
- Materialdruck (Kartoffel, Kordel, Kork...)
- Falt-, Wickel- und Abbindebatik
- Fadengebundene Stickerei
7./8. Jahrgangsstufe:
I. Aufbau textiler Flächen
1. Bildwirkerei
II. Ausgestaltung von Textilien
1. Freie Stickerei mit der Hand oder Maschine
2. Stoffapplikationen mit der Maschine
3. Stoffverbindungen und Randabschlüsse mit der Hand oder Maschine
III. Theoriegebiete
1. Farb- und Formlehre
a) 12- teiliger Farbkreis
b) Farbkontraste
c) Bildaufbau
2. Textillehre
a) Materialkunde
3. Maschinenkunde
a) Einführung ins Nähmaschinennähen
Unterrichtsbeispiele
- Spieltiere,
- Puppen,
- Taschen
- Patchwork
9./10. Jahrgangsstufe:
I. Ausformungen zu textilen Hüllen/ Plastiken
1. Funktionsgebundene Gestaltgebung
a) Textilien für das Haus
b) Veränderung vorhandener Kleidung
2. Herstellen von Marionetten
II. Ausgestaltung von Textilien:
1. Freie Stickerei von Hand oder Maschine
2. Transferdruck
3. Seidenmalerei
III. Theoriegebiete
1. Schnittentwicklung
2. Farbwirkung und Raumgestaltung
3. Materialkunde
