Riflessioni ed esperienze sul modo di organizzare la lezione,la partecipazione degli allievi, il format per esigenze didattiche diverse con i linguaggi del Web 2.0.

I linguaggi del Web 2.0 e il Podcasting

I nuovi linguaggi del WEB 2.0 vedono la diffusione di  nuove forme di espressione culturale e didattica attraverso l'impiego di tecnologie di scrittura centrate sui blog, di contenuti audio, video e podcasting. Oggi in molte esperienze didattiche, internazionali e italiane, numerosi insegnanti e docenti producono e utilizzano contenuti didattici audio e video per poterne poi fruire sugli iPod, i lettori mp3 e i cellulari. Trasmissioni audio, produzioni video, testi, opuscoli impaginati in pdf e link a pagine web creano un sistema interattivo che pone il problema del "format" della lezione, cioè di diversi modi, in diversi e specifici contesti, per insegnare e apprendere meglio, per stabilire una partecipazione e una cooperazione maggiore alla vita scolastica. Le lezioni si arricchiscono di nuove esperienze spesso create insieme dagli studenti e dai docenti: trasmissioni e dibattiti sui modelli radiofonici, registrazione e diffusione di lezioni, tg, film, documentari, video creativi, clip musicali e tecnici, video–tutorial, cicli di lezioni, dispense a puntate, fumetti... Il podcasting sembra essere il collante di queste esperienze. Un podcast è paragonabile a una trasmissione radio (ma anche con contenuti video e testuali), fruibile quando e come si vuole. Il Web 2.0, anche attraverso il Podcastig, offre un contributo specifico all'insegnamento e all'apprendimento perché integra strumenti digitali e non, in un unico ambito caratterizzato dalla mobilità personale, dalla formazione di comunità di apprendimento, da un supporto estremamente ampio alla disabilità.